Tres de cada cuatro escuelas adoptaron el formato bimodal

“Nuestra inquietud fue saber qué pasó en el primer mes de clases y si las familias respetaron el protocolo”, indicó Braga.

En ese sentido, preciso: “Los datos que surgieron es que tres de cada cuatro escuelas adoptaron el formato bimodal, es decir, intercalar entre clases presenciales y clases virtuales, y en gran medida las familias y los colegios respetaron los cuidados sanitarios”.

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“Sólo la mitad de los chicos tuvo clases virtuales los días que no fueron a la escuela, esto quiere decir que este formato bimodal no reemplaza totalmente la presencialidad, ya que los alumnos pierden horas de clase”, advirtió.

Y comparó: “Hay chicos que tienen buena conexión a Internet en su hogar y pudieron adaptarse al formato bimodal y demuestran que pueden seguir muy bien con su aprendizaje. Hay otro sector de estudiantes con dificultades para conectarse desde su casa o tienen que compartir un mismo dispositivo en la familia, por lo que se ven muy afectados en el aprendizaje y manifestaron mayor grado de insatisfacción”.

El estudio se realizó entre fines de marzo y principios de abril y la muestra buscó representar a todas las escuelas del país, para eso se usó el padrón escolar y se seleccionaron aleatoriamente 262 colegios. Se buscó a padres que contesten sobre las distintas cuestiones.

En cuanto a la cantidad de horas diarias que los alumnos asisten a clases, “aproximadamente la mitad concurre cuatro horas, mientras el resto lo hace entre dos y cuatro horas; y menos de un 10% sólo dos horas”.

Informe de Alejandro Bustos.