Por qué es importante conocer la calidad educativa en las escuelas del país

Viviana Postay, docente y especialista en gestión educativa, sostuvo que la información sobre la calidad de las escuelas es pública y esencial para la mejora educativa. 

"Los informes de Argentinos por la Educación se basan en esta información pública de los resultados de las pruebas Aprender", señaló en diálogo con Cadena 3.

Postay destacó que existe una gran variabilidad en el acceso a esta información entre provincias. En Córdoba, un 90% de los directores afirmó conocer el reporte, mientras que en Santa Cruz la cifra es considerablemente más baja. "Es preocupante que solo 6 de cada 10 directores a nivel país afirmen haber accedido al reporte de las pruebas Aprender", alertó.

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La especialista mencionó que el 15% de los directores de secundaria no tienen claro si recibieron el reporte, lo que indica un desorden en la comunicación. "El director es un actor social completamente desbordado y la cantidad de información que le llega no necesariamente está bien jerarquizada", agregó.

Postay también señaló que solo el 40% de los directores de secundaria dijo haber participado en espacios de trabajo sobre los resultados con equipos técnicos de los ministerios de educación. "Ese es un número bajo y refleja un gran desorden", enfatiza.

Sobre la resistencia a las pruebas, Postay mencionó que desde 1993 existen pruebas propias en el país, pero aún hay un desorden significativo en su uso. "Ya superamos la etapa de rechazo a las pruebas, ahora son una herramienta importante para la mejora educativa", sostiene.

Finalmente, la docente y especialista opinó que es correcto que los padres conozcan la calidad educativa de sus escuelas, aunque se opuso a la idea de crear rankings. "El sistema educativo tiene una situación de desigualdad monstruosa", concluyó.

Entrevista de Adrián Simioni.