Córdoba mejora en las Pruebas Aprender: "Hemos avanzado un poco", dijo Grahovac

Se conocieron los resultados de las Pruebas Aprender 2022 que indica una mejoría en Córdoba, teniendo en cuenta que se evalúa a los estudiantes de la secundaria en las asignaturas de Lengua y Matemática. 

En los resultados se puede ver que en Matemática los estudiantes lograron un 72% de resultados satisfactorios y avanzados, lo que representa un incremento de 6 puntos porcentuales, si se compara con los resultados obtenidos en la edición 2021.

Por su parte, en Lengua se alcanzó un 74% de desempeños satisfactorios, lo que representa un progreso de 13 puntos, al compararse con el año anterior a esta edición.

En ese marco, el ministro de Educación de la provincia, Walter Grahovac, admitió a Cadena 3 "que estamos mejor", pero advirtió que "debemos seguir mejorando".

"Sería como el dicho popular de ''la alegría del tuerto, el rey de los ciegos'', y esto no puede ser para nosotros una alegría", lanzó críticamente.

/Inicio Código Embebido/

/Fin Código Embebido/

Indicó que la pandemia "fue tremenda" y que "en Argentina y en el mundo los números nos muestran una preocupación muy grande", sin embargo destacó que "vamos avanzando y debemos seguir haciéndolo para estar a la altura de otros países".

En esa línea, dijo que "nuestra meta tienen que ser países más desarrollados como los europeos y estar a la altura de esos sistemas educativos en este mundo globalizado". Y agregó que "sería equivocado guiarnos porque estamos mejor que algunas jurisdicciones argentinas".

Sostuvo ello tras decir que "estamos con un déficit muy alto en algunas materias estructurales", ya que las Pruebas Aprender sólo evalúan Lengua y Matemáticas "y la escuela brinda muchos otros conocimientos pero nuestra escuela secundaria hoy tiene un déficit muy alto".

Sobre el conflicto educacional en Santa Cruz y Jujuy advirtió que "la discontinuidad pedagógica es letal". Y siguió: "Lo de Santa Cruz no es bueno y es perjudicial para los jóvenes".

Consultado sobre por qué no se reconoce en sueldo el mérito que se exige a los docentes, explicó que se trata de que "el sector docente es el más numeroso dentro de las economías estatales" y añadió que "los salarios siempre son el reflejo de una economía".

/Inicio Código Embebido/

/Fin Código Embebido/

Entrevista de Miguel Clariá.