El 70% de los alumnos mendocinos mejoraron la lectura

Silvina del Pópolo, directora de Planificación de Mendoza y responsable de la medición que dio cuenta de la falta de fluidez en la lectura de estudiantes en plena pandemia (abril y junio), indicó que, tras un nuevo relevamiento a cuatro meses de presencialidad plena (octubre), hubo una notable mejora en la lecto comprensión.

"Hoy por hoy sabemos que la presencia de los chicos en la escuela, el trabajo de los docentes, es como una especie de revolución de lo sencillo. Se pensó a la escuela en su función esencial, que es leer y escribir. Parece sencillo pero es lo que habilita el aprendizaje", explicó a Radioinforme 3.

Indicó que, tras cuatro meses de presencialidad, se volvió a medir comprensión lectora de la población estudiada, y se dio cuenta de que el 50% pasó de tener un nivel crítico a la media esperada.

"Los chicos que iniciaron este proceso hoy pueden leer mejor. Un 70% mostró una mejora, y el 50% salió del estado crítico", señaló.

En este sentido, indicó que se evaluarán qué dispositivos permitieron esta mejora, pero destacó ante todo "el compromiso de los docentes con este trabajo".

"Los mismos alumnos percibían una mejora en su educación. Ese autorreconocimiento nos motiva a continuar el trabajo", concluyó.

Entrevista de Miguel Clariá.