Sin calificaciones, temen que se iguale "para abajo"

Julio Durand, ex decano de la Universidad Austral y actual profesor de la Escuela de Educación habló con Radioinforme 3 sobre las medidas que tomaron Córdoba y la Ciudad de Buenos Aires de suspender las calificaciones de las escuelas hasta tanto regresen las clases presenciales, suspendidas por la pandemia del coronavirus.

En este marco, el especialista dijo que es válido el análisis teniendo en cuenta que estamos en un “contexto extraordinario”, pero advirtió que “no se puede considerar a la calificación como algo estigmatizante”.

“Esto me parece que es una vía de escape para no aceptar la realidad y saber cuál es el problema que preocupa a la mayoría de los padres que es si su hijo aprende o no y si están haciendo todo para que no pierda el año y aprenda, y con eliminar la calificación eso no se resuelve”, planteó.

“Hay un determinismo sociológico donde se cree que un chico en una familia pobre no va a aprender y procesar los conocimientos y es un error”, señaló Durand.

Hay casos en circunstancias difíciles y de mucha pobreza y casos de chicos heroicos que se las arreglan para hacer sus tareas. Está lleno de casos así y de chicos sin medios que estudian, aprende y se esfuerzan

Frente a este escenario, el especialista consideró "peligroso" “la tendencia de igualar para abajo”.

“Van a pasar todos, no va a haber repitencia y ¿con eso nos vamos a quedar tranquilos? No, porque van a seguir siendo estigmatizados cuando esos chicos no sepan lo que tienen que saber a su edad”, concluyó.

Entrevista de Miguel Clariá.