7 de cada 10 alumnos tienen problemas para comprender textos

Federico Albarenque

Calculan que 7 de cada 10 alumnos tienen problemas para comprender un texto. Esto es en base a un informe del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec) que realizó justamente un estudio por el Día del Estudiante y que determinó que los chicos de secundaria no serían capaces de identificar la idea central de un texto de longitud moderada.

Esto es uno de los coletazos de la pandemia, teniendo en cuenta que a partir de una simulación que en su momento hizo el Banco Mundial a partir de los resultados de las pruebas PISA, donde el 52 por ciento de los chicos argentinos de 15 años refleja bajos rendimientos post pandemia. De 52 por ciento pasó a un 73 por ciento, o sea, creció muchísimo. De los tres escenarios que despliega la proyección, Argentina se encuentra en el peor de todos.

A ese punto hay que sumarle las estrategias de mitigación, es decir, cuán efectivos resultaron los mecanismos para dar clase a distancia. Ahí también hay tres niveles: alto, intermedio y bajo. Argentina está en el nivel bajo. En el segundo lugar también porque muchos alumnos no pudieron sostener el vínculo de la escuela a distancia. Y esto también lo dijo el flamante ministro de Educación en la jornada de ayer, cuando afirmó que calculan que cerca de un millón de chicos dejaron la escuela. Incluso, dice el informe, en 2021 hubo semanas en la que 9 de cada 10 estudiantes no asistieron a la escuela de manera presencial. En 2020,  4 de cada 10 estudiantes del nivel secundario tuvieron una vinculación débil con la escuela, caracterizada por como máximo dos actividades por semana sin devolución del docente o una serie de una sola actividad semanal con supervisión docente, poquísimas clases.

Y esta consecuencia de la modalidad que se tomó 13 meses prácticamente con clase a distancia reflejan que 70 por ciento de los alumnos tienen problemas para comprender.