¿Qué hacer con la dependencia a los teléfonos y las redes sociales?

Fernando Genesir

Hay un fenómeno que afecta tanto a chicos como a grandes: la creciente dependencia de los teléfonos móviles y las redes sociales. Esta realidad nos hace más dispersos, ansiosos y desenfocados. 

Los escenarios se repiten en las escuelas, donde los alumnos tienen dificultades para mantener la atención. En los recreos, se juega menos al fútbol y se habla menos cara a cara; en cambio, predomina el uso del celular para WhatsApp, Instagram o TikTok.

En las aulas surge la pregunta: ¿A quién prestan más atención los alumnos? ¿A la maestra o al profesor o al celular? Las notificaciones parecen tener mayor relevancia que el docente. 

Según relata Evangelina Himitian en La Nación, muchas veces el inicio de la clase se demora mientras el docente espera que los alumnos guarden o apaguen sus celulares.

No es una problemática exclusiva de nuestro país. A nivel mundial hay un gran debate sobre qué hacer con los celulares en las escuelas. Según pudo saber La Nación, al menos 30 colegios en Capital Federal y en el corredor norte bonaerense han decidido desterrar las pantallas y redes del ámbito educativo durante el horario escolar.

En otros países también se han tomado medidas similares. Por ejemplo, Italia ha dispuesto a través del Ministerio de Educación que todas sus escuelas públicas y privadas prohíban el uso del celular en el aula.

Sin embargo, esta problemática no se limita a las aulas ni a los niños y adolescentes. En Metan, por ejemplo, se está evaluando que determinados empleados públicos tampoco tengan acceso a sus teléfonos celulares durante su horario laboral.

Es evidente que la dependencia de los dispositivos móviles y las redes sociales es una realidad que afecta a todos, independientemente de nuestra edad o entorno. Por ello, es crucial que tomemos conciencia de la importancia de limitar nuestro uso del celular y dar el ejemplo, especialmente para las nuevas generaciones.