Revelan que solo 45 de cada 100 chicos completan la primaria con saberes básicos
El informe, elaborado por Argentinos por la Educación, hace hincapié especialmente en conocimientos en lengua y matemáticas, Santa fe está por debajo de la media nacional.
14/11/2024 | 07:24Redacción Cadena 3
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Primera Plana Rosario
Un nuevo informe elaborado por Argentinos por la Educación revela datos preocupantes sobre la trayectoria educativa de los estudiantes en Argentina. Según el estudio, de cada 100 chicos que inician primer grado, solo 45 logran llegar en tiempo y forma al sexto grado de primaria con conocimientos básicos en lengua y matemáticas.
En el caso de Santa Fe, la situación es similar. De cada 100 chicos que comienzan primer grado, 44 llegan a sexto grado en las condiciones mencionadas. "Santa Fe se encuentra muy cerquita del promedio nacional, que es de 45", aseguró Leyre Sáenz Guillén, referente del Observatorio de Argentinos por la Educación, en contacto con Verónica Maslup, en Primera Plana Rosario.
Una novedad en este estudio es la posibilidad de desagregar los datos por departamento santafesino. El departamento de Belgrano se destaca como el que mejor desempeño presenta, con un 49% de los chicos que llegan en tiempo y forma. Le siguen el departamento de Iriondo con un 48% y el departamento de Caseros con un 46%.
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Por otro lado, los resultados son alarmantes en los departamentos con peor rendimiento. El departamento de Vera muestra solo un 31% de chicos que llegan a sexto grado en las condiciones necesarias, seguido por Garay con un 36% y General Obligado con un 39%.
Estos datos provienen de las Pruebas Aprender 2023, que se realizan en todas las escuelas del país. Este año, además, se evaluó por primera vez el último año del secundario y el tercer grado de primaria, lo que permitirá obtener una visión más completa de la trayectoria educativa de los estudiantes.
El informe subraya la necesidad de seguir monitoreando el rendimiento educativo en diferentes niveles, especialmente en el tercer grado, para entender mejor la situación de los aprendizajes en la mitad de la trayectoria escolar.
