CABA anunció reformas para el nivel medio en escuelas: ¿cómo serán esos cambios?
Jaime Correas, exdirector general de escuelas de Mendoza y experto en educación, se mostró a favor de estas modificaciones y analizó los posibles resultados que se esperan.
27/09/2024 | 09:15Redacción Cadena 3
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Radioinforme 3
El gobierno porteño anunció una reforma en el nivel medio de educación que comenzará el próximo año en 30 escuelas, donde no habrá previas ni repeticiones.
Jaime Correas, exdirector general de escuelas de Mendoza y experto en educación, en diálogo con Cadena 3 se mostró a favor y dijo que esta iniciativa es una prueba piloto que se inspira en experiencias exitosas de otros países.
Correas señaló que el documento oficial incluye estrategias que han sido probadas en diferentes contextos educativos. "Cuando uno lee el documento, se encuentra con una estrategia que después hay que llevar a la práctica", afirmó.
Además, destacó que el cambio no solo implica la eliminación de las previas, sino que se busca un avance continuo de los alumnos, adaptando la educación a sus necesidades y ritmos.
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El experto mencionó que el sistema educativo de CABA enfrenta desafíos significativos, ya que los problemas de ausentismo y repetición de los alumnos suelen tener raíces en la educación primaria. "Tienen un 30% de chicos con el 20% de días menos de asistencia", indicó. Consideró que la reforma busca abordar estos problemas, ya que "el chico que repite está en la antesala del abandono escolar".
Al mismo tiempo destacó que la reforma no solo implica que los alumnos no repetirán, sino que se implementarán diferentes modos de avance. “Está muy aclarado que son distintos modos en que los chicos van a ir avanzando”, señaló.
La estrategia de avance continuo pretende personalizar la trayectoria educativa de cada alumno, incorporando materias optativas y creando un ambiente escolar más estable.
"Se busca que el docente conozca a los chicos de otra manera", agregó, destacando la importancia de que los educadores tengan un contacto más cercano y continuo con sus alumnos.
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Correas también resaltó la experiencia de Mendoza con su sistema de alerta temprana, que permite identificar y trabajar con los estudiantes que presentan dificultades desde la educación primaria.
"Este sistema digitalizado permite seguir la trayectoria de los chicos en tiempo real", destacó.
Según él, el éxito de estas iniciativas radica en poner al estudiante en el centro del proceso educativo, lo que es fundamental para mejorar la retención escolar.
Entrevista de Guillermo López
