Uno de cada dos chicos no entiende lo que lee: qué pasa en cada provincia
Un estudio de Argentinos por la Educación advirtió por la baja comprensión lectora entre los estudiantes del país.
21/03/2025 | 09:28Redacción Cadena 3
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Radioinforme 3
El Observatorio de Argentinos por la Educación presentó un informe sobre la campaña nacional por la alfabetización, que involucra a doscientas ONG y busca mejorar la lectura y escritura de los estudiantes.
Sol Alzú, analista del observatorio, explicó que las evaluaciones son fundamentales para diagnosticar y corregir acciones pedagógicas y políticas públicas.
Dieciocho provincias realizaron evaluaciones en el nivel primario, con un esfuerzo notable en nueve de ellas que lo hacen de forma censal, evaluando a todos los alumnos de al menos un grado. Este enfoque se centra en los primeros grados, donde se sientan las bases de la alfabetización.
El informe reveló que uno de cada dos chicos en tercer grado no comprende lo que lee. Alzú afirmó en diálogo con Cadena 3 que "en tercer grado a los ocho años aproximadamente uno de cada dos chicos no comprende lo que lee".
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Además, solo 45 de cada 100 alumnos llegan al final de la primaria con conocimientos satisfactorios en lengua y matemática, cifra que se reduce a 13 de cada 100 en secundaria.
Las dificultades se acumulan a medida que los estudiantes avanzan en su educación. "Arrancan 100 y solo 45 llegan a terminar la primaria en el tiempo estipulado; mientras que apenas 13 llegan a finalizar la secundaria en el tiempo estipulado", explicó Alzú.
El informe también analizó la correlación entre el nivel socioeconómico y los resultados educativos. "En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el 61% de los alumnos llegó en tiempo y forma, mientras que en Santiago del Estero y Chaco, solo lo logró entre el 30 y 34%", detalló Alzú.
Otro aspecto relevante es el impacto de los celulares en el rendimiento académico. Más del 54% de los estudiantes se distrae por su uso durante el horario escolar, lo que contribuyó a peores resultados. Alzú señaló que "hay una relación entre mayor distracción y peores resultados académicos".
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