El Gobierno de Córdoba anunció que modificará sus planes de estudio en todas las escuelas en 2025. Entre mayo y noviembre, el Ministerio de Educación realizó un proceso de consulta a docentes, estudiantes, familias y expertos para actualizar en el año 2025 la currícula escolar en todos los niveles y modalidades que lo integran.
El objetivo es la revisión participativa de la comunidad educativa de cada región buscando promover propuestas de estudio que sean acordes a las necesidades productivas, sociales, culturales, científicas y tecnológicas del lugar donde se encuentra radicada la escuela.
Esta decisión está anclada en la consciencia de que la educación del siglo XXI plantea un desafío de largo alcance en cuanto a preparar a las nuevas generaciones para los desafíos del presente y el futuro.
El ministro de Educación provincial, Horario Ferreyra, dijo a Cadena 3 que las reformas buscan mejorar las condiciones de aprendizaje y se desarrollan tras un año de trabajo colaborativo con estudiantes e instituciones educativas.
"200 escuelas van a ser precursoras de todos los niveles y modalidades del sistema educativo, permitiendo que estas instituciones rediseñen su proyecto educativo. Entre las novedades, se implementarán cuatro nuevas orientaciones en educación secundaria para 2025, que incluyen bioagroindustria, economía circular, energías renovables y programación y robótica. Esto hace que los chicos tengan la posibilidad de explorar otros campos laborales vinculados con la orientación y también descubrir su vocación", explicó el ministro.
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El proceso participativo de consulta de los planes de estudio se llevó a cabo bajo poniendo centralidad en el ecosistema de aprendizaje proponiendo una visión integral de la educación donde estudiantes, docentes, familias, empresas, organizaciones de la sociedad civil, fundaciones, municipios, comunas interactúan dinámicamente en favor de un aprendizaje pertinente y relevante.
La información obtenida inaugura un trabajo siempre participativo y abierto de actualización y renovación curricular con alcance a todo el sistema y en un proceso gradual y progresivo. Esta renovación curricular y didáctica iniciará en 2025 y se prevé su finalización en 2028.
Para ello, el proceso se iniciará con un conjunto de escuelas de cada nivel y modalidad (aproximadamente 200) hasta completar el 100% de las instituciones.
En este mismo sentido, se continuarán profundizando y mejorando las experiencias PROA, Escuelas Secundarias con Formación profesional, y el PIT 14-17 (Programa de Inclusión y Terminalidad Educativa 14-17) para generar más y mejores oportunidades de aprendizaje para todos los cordobeses. Por otro lado, se ampliarán los Centros Integrados de Educación de jóvenes y Adultos para que las personas mayores de 18 años puedan terminar la primaria, secundaria y/o realizar cursos de formación profesional.4
Se habilitarán propuestas experimentales de mejora de la Educación Rural como así también se iniciará la actualización de manera experimental de los planes de estudios de los profesores y se implementarán Profesorados multidisciplinares como el de Educación Tecnológica y Ciencias de la Educación a los fines de articular y potenciar los procesos como sistema educativo provincial.
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"En la primaria le vamos a poner el foco en las tecnologías digitales y computacionales y en el secundario en programación y robótica", afirmó el ministro, quien también subrayó la importancia de potenciar la lengua y la matemática en todos los niveles educativos.
Las instituciones participantes "rediseñarán sus propuestas" mediante el diseño y gestión de un plan propio de innovación que será acompañado por los equipos técnicos del Ministerio para consolidar logros y atender a la mejora continua en favor de más y mejores aprendizajes.
Estas escuelas serán las precursoras que tendrán el desafío de planificar, ejecutar y evaluar los procesos de innovación compartiendo la experiencia con el resto de las instituciones educativas del sistema educativo provincial.
De la misma manera, desde este Ministerio se contemplan acciones de acompañamiento durante todo el proceso con asistencia técnica, capacitación docente, mejoras en infraestructura, y la provisión de recursos y equipamiento para las instituciones del sistema educativo.
La instancia de participación y recogida de datos se llevó a cabo entre abril y septiembre. En el mes de octubre se realizó el análisis y tabulación de la información disponible de forma tal que las respuestas brindadas se convirtieran en información válida para la toma de decisiones.
Ferreyra mencionó que se detectaron dificultades en la lectura y escritura de 4.700 estudiantes de tercer grado, y se tomó la decisión de invertir más recursos para brindar apoyo personalizado. "Hoy el dato es que 3.700 chicos han logrado la meta de pasar de grado", subrayó.
Respecto al uso de celulares en las escuelas, Ferreyra aclaró que no se prohíben, sino que se busca su uso pedagógico. "Nosotros no los prohibimos si lo que hacemos es que se usen pedagógicamente", afirmó, añadiendo que cada institución revisará su acuerdo escolar de convivencia para establecer pautas sobre su uso.
Al cabo de la consulta participaron 32.005 estudiantes; 39.778 docentes; 31.710 ciudadanos, 4.100 instituciones educativas; 11 universidades; 129 cooperadoras escolares; 156 centros de estudiantes; 289 Municipios y comunas; 103 Empresas; 278 ONG, entre otras.
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